苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就认为，细腻的观察力、对事物的概括能力、发现问题和解决问题的能力、对美的事物的感受能力，以及孩子们的交往能力、合作精神等都只能由学习棋类来完成。正因为对国际象棋教育功能的这种认识，很多国家将国际象棋列为小学的必修课程。我国教育部、国家体育总局也发文促进三项棋类进课堂。科学研究也证实了以上的观点，在我国的调查的结果是：学棋一到三年并取得省市名次的孩子，综合素质普遍为同龄中最优秀的。

 学习国际象棋对青少年的健康成长很有好处。那么孩子学棋，父母应该做些什么呢？

家长的观念问题

家长在孩子的教育上起着至观重要的作用，无论孩子学习什么项目，正确的观念都应该是：帮助孩子成长进步。

1、试试看的心理，其实质是家长放弃了对孩子的教育权，也就失去了对孩子的影响力；孩子不会觉得自己有决定权和爱好什么的选择自由，他感到的只是不被关爱。

2、过于热心，孩子失去决策权，也就失去了兴趣；反之有的家长表现为放任，让孩子感到受冷落、无助。

3、孩子输了，家长感到丢脸；又不帮助孩子练习、分析等。

4、有点成绩则认为是孩子聪明带来的。正确的观念：个人的勤奋、努力、顽强、毅力，家庭的支出、教练和家长的劳动才换来的成绩。有些成绩还有运气成分，如：强手缺席等。

5、面子矮，听从不良教练安排让棋、改年龄等。孩子要健康成长，要堂堂正正做人，家长就要把好关，否则负面影响是长期的。

正确的做法

1、关心从正确对待胜负开始，到共度难关。

2、让孩子知道努力才是根本。“平时多流汗，战时少流血”。

3、保证孩子的好状态，让他保持积极、自信、对事物有兴趣、正确对待失误，不过于强调客观因素。

4、严格要求。

几个要注意的事

1、不评价别人的孩子

2、不负面评价自己的孩子

3、在读书、研究问题等问题上做表率

4、对孩子的失误、挫折要找原因、找办法、要自信。

另外孩子学习国际象棋除了老师校内的指导，更需要父母的帮助和配合去巩固学习内容，维持学习兴趣。

1、家长先学一步，为教育并陪同孩子下棋打好基础。现在网络上有关于国际象棋教学特别多，家长只需要学习简单走法和规则，能跟孩子达成共识，起码孩子回家给你说起班上发生的事情，你能够听得懂，这样孩子也会觉得自己受到了重视，还增加了学棋的兴趣。另外也可以让孩子回家当小老师教你怎样走棋，这样不仅帮助孩子复习了上课内容，同时还能激发孩子做事、学习的主动性（当然必须要以家长提前会的前提下，你能辨别孩子讲解的对与错）

2、注重环境熏陶，在游戏和故事中激发孩子的兴趣。兴趣是最好的老师，在家庭里，我们可以在网上找些跟国际象棋有关的动画片或者用一些故事和游戏来吸引孩子对国际象棋的兴趣。比如，国际象棋是怎么来的，有谁下国际象棋得了第一名等等。

备注：家长对于才开始接触国际象棋的孩子，切忌问他输赢，因为孩子刚下棋肯定输的比较多，如果家长再一味地问孩子下棋结果，会让孩子感觉到下棋很让自己害怕，慢慢地就会丧失下棋的热情和兴趣。家长可以换些另外的话题问孩子，比如，今天在班上开不开心呀？有交到新朋友没等等。

3、循序渐进，逐步引导孩子学会下棋。在学习的第一阶段，家长可以先让孩子认黑白格棋盘和棋子开始，可以编一些有趣的故事来让孩子区别记忆。等孩子认全所有格子和棋子后，再一步一步由简入难地引导他下棋的思路。所谓下棋不仅仅是你输我赢就算下棋，还有很多方式可以跟孩子展开国际象棋交流。比如走无王棋，谁先吃完对方的棋子谁就赢；或走兵战，谁家的小兵先升变，谁就赢；再或者走马的练习，小马从a1格→h1格→h8格→a8格→a1格（要求：必须按照小马的跳法，每方走5步，总共20步走完整个棋盘，谁先到达指定的终点谁就赢。）让孩子在游戏中熟悉棋子的走法，感受到下棋的快乐和轻松。

4、棋盘面前，严格执行下棋规则。在家里跟孩子下棋的时候，有几点家长需要多注意：

①一旦明确下棋，一定要注重孩子的行为习惯养成，比如坐端正，手放好等。

②切忌让孩子随意地耍赖和悔棋。

③孩子在刚接触国际象棋的时候，更多的是凭感觉下棋，只要孩子按照规则在走棋，家长不要过多干预，如果家长确实觉得孩子走的哪一步不好，可以用问题的方式引导孩子去思考另外的走法。

5、做裁判员而不做运动员。孩子在家里下棋的时候，很多事情是需要孩子自己做（比如自己摆棋做题、自己检查等等），即使孩子没有完成老师的要求，只要质量完成的好那就是对孩子最好的。

6、与学校保持联系和同步，配合学校提升孩子的国象兴趣。家长应经常性地跟当班的老师进行沟通（包括孩子在家里的情况以及了解孩子在学校的情况），以便于更好地帮助孩子学习。

7、有机会就让孩子多参加俱乐部组织的活动（亲子棋、比赛等），让孩子在活动中感受国际象棋带给他的快乐，在活动中帮助孩子更好地调整心态。

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